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“素質教育”是中國教育的重要發展方向，但素質教育的概念并非中國所特有，而是目前世界上公認的未來教育的發展方向。除了中國結合自身的特色對素質教育進行探討和實踐之外，世界各國及國際組織都對未來的教育模式有著深入的探討和理論研究。
多因素驅動賽道發展
依據中科院報告，我國素質教育在九年義務教育乃至高中教育的實踐已由早期試點轉入全面普及階段，素質教育對青少年長期綜合能力培養的效果亦在一定程度上得以體現。我國在線素質教育也迎來發展的春天。尤其是2021年我國“雙減”政策發布后，素質教育賽道引起多方資本的關注。那么，為何素質教育能夠接棒K12，成為資本追捧的“香餑餑”呢?
首先，依據歷年《全國教育事業發展統計公報》數據，我國素質教育的潛在用戶主要集中在學前教育、義務教育以及高中教育三個階段，其中，義務教育階段的用戶占比最高，超過50%。2020年，我國素質教育潛在用戶規模接近2.5億人。素質教育賽道的用戶基礎龐大。
其次，我國居民人均教育文化消費支出逐年增長，為在線素質教育賽道的發展提供堅實資金支持。國家統計局數據顯示，2015-2021年，我國居民人均教育文化娛樂消費支出基本呈上升趨勢，除2020年因疫情影響有所下降。2021年，我國居民人均娛樂文化消費支出接近2600元。
再者，我國在線教育的滲透率也在逐年增加，用戶線上接受知識輸出的習慣性在增強。依據CNNNIC數據，2020年，我國在線教育用戶規模達3.42億，較2020年3月減少8125萬，占網民整體的34.6%;手機在線教育用戶規模達3.41億，較2020年3月減少7950萬，占手機網民的34.6%。下半年，隨著疫情防控取得積極進展，大中小學基本都恢復了正常的教學秩序，在線教育用戶規模進一步回落，但較疫情之前(2019年6月)仍增長了1.09億，行業發展態勢良好。
2021年上半年，由于K12市場的政策趨嚴，高等教育市場因疫情影響業務受到影響，如留學課程等，市場整體稍有降溫，在線教育用戶規模為3.25億人，同比下降5567萬人。但整體來看，隨著VR、AI、5G、物聯網等相關技術的更新，以及在線教育用戶的時間逐漸碎片化，我國線上滲透率將逐步提升。
最后，政策方面也為在線素質教育方面提供了直接和間接的助力。從直接政策來看，2021年6月3日，國務院發布《全民科學素質行動規劃綱要(2021—2035年)》，明確到2025年，我國公民具備科學素質的比例超過15%，各地區、各人群科學素質發展不均衡明顯改善。到2035年，我國公民具備科學素質的比例達到25%，城鄉、區域科學素質發展差距顯著縮小，為進入創新型國家前列奠定堅實社會基礎。
整體來看，素質教育囊括多維度的考量機制，我國的相關用戶規模、用戶習慣、以及相關支出和政策等都是在線素質教育的促進因素，該細分賽道的驅動力較強，有望接棒K12在線教育，成為在線教育行業的重要構成之一。
