實(shí)時(shí)更新飛瑞敖最新動(dòng)態(tài)，了解飛瑞敖
還有不到一周左右的時(shí)間，全國(guó)各地中小學(xué)即將迎來暑假，而就在最近一段時(shí)間，中小學(xué)課后延時(shí)服務(wù)再次登上熱搜，成為家長(zhǎng)和老師們關(guān)注的焦點(diǎn)。
中小學(xué)課后延時(shí)服務(wù)至少半小時(shí)
在課后延時(shí)服務(wù)提出之前，所有家長(zhǎng)都面臨著一個(gè)兩難的處境。孩子每天下午放學(xué)時(shí)間比較早，小學(xué)不晚于下午四點(diǎn)半，中學(xué)則是不晚于下午五點(diǎn)半，大多數(shù)家長(zhǎng)即便是準(zhǔn)時(shí)下班，也很難及時(shí)趕到學(xué)校接孩子。于是，不少家長(zhǎng)花錢把孩子送進(jìn)托管班，讓托管班代接并看管孩子寫作業(yè)，這對(duì)于大多數(shù)家庭來說，不僅僅意味著一筆不小的花銷，孩子存在各種安全隱患。
如今，各地的中小學(xué)課后延時(shí)服務(wù)已經(jīng)開始實(shí)施，解決了家長(zhǎng)們的燃眉之急。但是，課后延時(shí)服務(wù)畢竟是匆忙之間落實(shí)的，有不少細(xì)節(jié)也引起了諸多吐槽。于是，教育部近期對(duì)課后延時(shí)服務(wù)再次提出四點(diǎn)要求，進(jìn)一步完善中小學(xué)課后延時(shí)服務(wù)。第一點(diǎn)就是義務(wù)教育學(xué)校全部覆蓋，第二點(diǎn)是課后服務(wù)時(shí)間不得早于當(dāng)?shù)仄毡橄掳鄷r(shí)間后半小時(shí)，第三點(diǎn)是老師要對(duì)學(xué)習(xí)有困難學(xué)生針對(duì)性補(bǔ)課，第四點(diǎn)是嚴(yán)禁以課后服務(wù)名義亂收費(fèi)，并完善教師和工作人員的補(bǔ)助。
不得不說，教育部提出的這四點(diǎn)要求非常貼合實(shí)際，尤其是第二點(diǎn)，課后延時(shí)服務(wù)不得早于正常上班時(shí)間后半小時(shí)，充分考慮到了家長(zhǎng)們下班后無法第一時(shí)間接孩子的難處。如此一來，在家長(zhǎng)們下班之后，學(xué)校還要繼續(xù)服務(wù)至少半個(gè)小時(shí)，這也非常有利于那些需要針對(duì)性補(bǔ)課的學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。
此外，對(duì)于教師們來說，則是格外關(guān)注第四點(diǎn)要求，教育部要求落實(shí)好教師課后延時(shí)的相關(guān)補(bǔ)助。在此之前，有不少人認(rèn)為，小學(xué)放學(xué)時(shí)間原本就不合理，學(xué)校提供課后延時(shí)服務(wù)是理所應(yīng)當(dāng)，這也是教師這份工作的職責(zé)所在，不應(yīng)該拿所謂的補(bǔ)助。但是，這其實(shí)是一個(gè)非常錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。
一方面，教師家里也有孩子、父母需要照顧，尤其是幼兒園放學(xué)很早，一旦課后延遲服務(wù)，在沒有任何補(bǔ)助的情況下，教師們相當(dāng)于免費(fèi)加班，同時(shí)還要舍棄自己的家庭；另一方面，教師平常工作基本都是超負(fù)荷狀態(tài)，早上七點(diǎn)左右就要到校，下午要等到學(xué)生放學(xué)之后才能再走，有時(shí)候還有不少非教學(xué)工作需要加班。
因此，在有人不同意教師拿課后延時(shí)服務(wù)補(bǔ)貼的時(shí)候，不少一線教師反而是同意的，他們非常愿意“朝九晚五”，下班之后就不再接收家長(zhǎng)的問詢，平常加班還可以拿加班費(fèi)。畢竟，教師所謂的寒暑假，其實(shí)有一大半是在批改試卷、各類培訓(xùn)、值班、備課等事情中度過的，實(shí)際的休息時(shí)間并沒有那么富裕。
廣州飛瑞敖率先啟動(dòng)課后服務(wù)機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型合作計(jì)劃，打造“六位一體人工智能課程服務(wù)體系”，通過將人工智能課程、學(xué)生、教師和多種實(shí)驗(yàn)環(huán)境有效結(jié)合，構(gòu)建最符合課后服務(wù)性質(zhì)的人工智能教育需求生態(tài)模式，如今飛瑞敖已在多所學(xué)校落地人工智能研學(xué)基地，通過邊動(dòng)手邊學(xué)習(xí)的方式讓學(xué)生們感受人工智能的魅力，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，為國(guó)家培養(yǎng)更多適應(yīng)未來發(fā)展需要的人才。試想一下，隨著“叮鈴鈴”下課鈴聲剛一響起，學(xué)生就飛奔到學(xué)校人工智能課后教室里，擺弄起無人機(jī)，學(xué)習(xí)機(jī)器人編程，操作人工智能沙盤，飛瑞敖成熟的人工智能課后服務(wù)方案將會(huì)助力您的教室成為學(xué)校里熱度最高的地方，每堂課后服務(wù)都會(huì)爆滿。
春天已來，風(fēng)口已至。面對(duì)師資匹配不足，服務(wù)質(zhì)量亟待提升、個(gè)性化輔導(dǎo)需求旺盛的局面，飛瑞敖將助力課后服務(wù)機(jī)構(gòu)加大馬力轉(zhuǎn)型升級(jí)，讓我們共同攜手，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起大任，共建人工智能課后服務(wù)體系，為校內(nèi)孩子們提供內(nèi)容更豐富、更高質(zhì)量的學(xué)科指導(dǎo)及素質(zhì)教育。
