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雙減”又出新動態，
校外培訓教材和收費有新規定了！
“每個培訓機構的收費標準都不一樣，有的一個課時相差幾十上百元。”
這種由培訓機構宣稱的“師資力量不同”，而家長并不知道收費標準如何界定的亂象將不再有。
關于材料管理的補充：
■ 完善相關人員資質標準
培訓材料編寫研發人員必須政治立場堅定，全面貫徹黨的教育方針，從事教育教學相關工作3年及以上，具有良好的思想品德和社會形象等。
學科類培訓材料的編寫研發人員應具備相應教師資格證書；非學科類培訓材料的編寫研發人員應具備相關行業資質證書或專業能力證明。
審核人員應具有較高的政策理論水平和較豐富的相關教育或培訓經驗。
■ 健全審核把關制度
建立培訓材料內部審核和外部審核制度，堅持凡編必審、凡用必審。
實行培訓材料編審分離制度，遵循回避原則。
學科類培訓材料采取校外培訓機構內部審核和教育行政部門外部審核相結合的方式進行雙審核。其中，教育行政部門審核時，對線上及線下培訓相對固定形式的基礎性材料進行全面審核，對以資料庫、視頻等形式存在的培訓材料進行抽查。
非學科類培訓材料在校外培訓機構內部審核基礎上，由各地教育行政部門協助相應主管部門開展抽查、巡查。
■ 擴展閱讀
在“大刀闊斧”的雙減改革之下，校外教育培訓機構積極響應政策，紛紛轉變經營模式。但不乏一些“頂風作案”的人，仍在偷偷地以補課奶茶店、地下補習班、家政補習等方式"變相"地進行違規補課。教育部注意到這類現象后，發文表明了官方態度：堅決查處！在“雙減”政策背景下，不少機構在積極謀求轉型，其中素質教育、成人職業教育、科技教育成為轉型熱點領域。為了幫助培訓機構應對困難局面，飛瑞敖率先開啟了傳統教培機構轉型合作模式，推出六位一體人工智能課后服務培訓體系產品--“小飛同學”，涉及AI教程、課程資源、學具教具、師資培訓、科技大賽等內容，協助教培機構向素質教育轉型。
在“雙減”的背景下，人工智能課程服務的需求開始增加，教育界正在面臨著人工智能課程服務體系建設需求。一直致力于人工智能課程教育的廣州飛瑞敖沉淀了強大的人工智能課程建設能力，憑借完善的產品體系，為用戶提供人工智能課程教育一體化解決方案，配套自主編輯的人工智能課程教材以及硬件軟件實驗設備，在校企合作、協同創新等方面有長期豐富的合作基礎。全國數千所高校、中職、中小學提供了解決方案并實際建設了上千個實驗/實訓基地，依托AI學伴和AI助教，飛瑞敖已經初步形成了基于學情診斷和學生畫像的差異化課堂智慧教學模式。教育革命已經來臨，它與我們每個人息息相關。在人工智能課程時代，如何讓孩子們搶占競爭的先機，這正是飛瑞敖正在努力的方向。
